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LOS NIÑOS CON AUTISMO PRESENTAN UN EXCESO DE SINAPSIS NEURONALES

Niños y adolescentes con autismo tienen un exceso de sinapsis en el cerebro, que se debe a la disminución de un proceso de poda que se da en el cerebro durante el desarrollo. Un exceso de sinapsis puede tener efectos en la función cerebral, como señala una reciente investigación, que también ha descubierto que la rapamicina, un fármaco que restaura esta poda, puede mejorar los comportamientos similares al autismo en ratones, incluso cuando se administra después de que hayan aparecido esos comportamientos.

Los investigadores examinaron el cerebro de niños con autismo que habían muerto por otras causas, 13 pertenecientes a menores de 2-9 años y 13 cerebros procedentes de jóvenes de 13-20 años, que se compararon con 22 cerebros de niños sin autismo. Se midió la densidad de sinapsis en una pequeña sección de tejido cerebral y se vio que, a finales de la infancia, la densidad de dendritas se redujo a la mitad en los cerebros del grupo control, pero sólo al 16% en los cerebros de pacientes con autismo.

Las células cerebrales de los niños autistas se habían llenado de partes viejas y dañadas y eran muy deficientes en una vía de degradación celular conocida como ‘autofagia’. Utilizando modelos de ratón con autismo, los científicos encontraron el defecto de poda en la proteína mTOR, de forma que cuando ésta está hiperactiva, las células del cerebro pierden gran parte de su capacidad de autofagia, facilitando el exceso de sinapsis.

Los investigadores pudieron restaurar la autofagia normal y la poda sináptica revirtiendo comportamientos similares al autismo en los ratones mediante la administración de rapamicina, un fármaco que inhibe la proteína mTOR.

Fuente: http://www.neurologia.com/sec/RSS/noticias.php?idNoticia=4771


 

 

LIBRO DE APPS PARA PERSONAS CON TEA

Un libro recoge las apps más interesantes para personas  con TEA. El objetivo de esta guía es servir de ayuda a aquellas personas que quieran introducirse en el mundo de las aplicaciones desarrolladas para personas con trastornos del espectro autista desde una visión diferente.

 En un mundo ya sobradamente digitalizado y en el que las herramientas como las tablets, smartphones y ordenadores son aliados para el trabajo, debemos también conocer cuáles son las más adecuadas según nuestras necesidades.

Para las personas con TEA, el desarrollo de software que permite mejorar la comunicación, las habilidades sociales o el entretenimiento está siendo un material muy empleado y por eso, se ha editado un libro a modo de guía para aquellos que quieran introducirse en el mundo de las aplicaciones desarrolladas para personas con TEA.

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El libro es gratuito y está disponible para descargarlo con iBooks en tu Mac o iPad, y con iTunes en tu ordenador. También se puede descargar para Android.

Fuente: http://www.autismomadrid.es/noticias/un-libro-recoge-las-apps-mas-interesantes-para-personas-con-tea/#sthash.FaNnZ8qj.dpuf


 

 

PLANTAR CARA AL ALZHEIMER. DIA MUNDIAL DEL ALZHEIMER

«Me sentía segura con los guiones hasta que dejé de retener frases»

 

 Arantxa Gurmendi, en su casa con algunos de los recuerdos de los países que ha  visitado en sus múltiples viajes. La actriz planta cara al alzheimer con naturalidad.  «Ahora mi filosofía de vida es disfrutar mientras pueda»

 En la calle, para muchos ciudadanos, sigue siendo Hortentsi, personaje que interpretó durante once años en 'Goenkale', la serie más longeva y popular de ETB. «Como estaba en antena a diario, la gente me decía que era como de la familia y me paraban para darme consejos, decirme que uno de los personajes andaba detrás de mí, que el otro no era de fiar...». Arantxa Gurmendi es Hortentsi, pero su currículo interpretativo es muchísimo más amplio, ya que ha dado vida a un sinfín de papeles, tanto en la televisión autonómica como en la estatal, así como en teatro y en cine. También se ha puesto detrás de las cámaras. Esta donostiarra de la Parte Vieja, alumna de Elbira  Zipitria, es también una de las impulsoras de la carrera de mujeres Lilaton, y organizadora y guía de viajes de profesión. Arantxa esa ahora una animosa y activa jubilada «con una situación especial, pero no tanto». Tiene 69 años y la enfermedad de Alzheimer.

¿Cuándo empezaron los síntomas?

Me acuerdo que fui a grabar  unas secuencias. Yo solía sentirme muy segura con los textos y ese día me cambiaron algunas frases. Empezamos a grabar y no me salían las frases nuevas, sino las que había estudiado en casa. '!Que no, que lo tienes que decir así!', me decía a mí misma. Repetimos otra vez y me volvían a salir las antiguas. '¿Estás tonta o qué?', me decía. Tampoco le dí más importancia, tenía un día más atontado. Pero luego me empecé a dar cuenta de que ya no retenía como antes. Eso sería hace unos seis años.

Fuente:

http://www.diariovasco.com/sociedad/201409/21/sentia-segura-guiones-hasta-20140921001147-v.html


 

APRENDER UNA LENGUA DEPENDE DE LA CONEXIÓN ENTRE REGIONES DEL HEMISFERIO IZQUIERDO DEL CEREBRO

La adquisición del lenguaje depende de la integración entre la información motora y la representación auditiva de las palabras en el cerebro, pero ahora un reciente estudio aporta información sobre las vías neurales implicadas en el aprendizaje de palabras entre los humanos.

La clave se encuentra en el fascículo arqueado, un haz de fibras nerviosas que conecta las regiones auditivas del lóbulo temporal con la región motora situada en el lóbulo frontal, en el hemisferio izquierdo. Los resultados revelan que las diferencias individuales en el desarrollo de las conexiones en este haz condicionan la capacidad de aprendizaje de nuevas palabras.

En el estudio participaron 27 voluntarios sanos. Los investigadores les hicieron escuchar nueve palabras trisilábicas artificiales, sin ningún significado asociado y con estructuras similares a las palabras de la lengua castellana. Las nueve palabras se repetían de manera aleatoria 42 veces. Para adquirir la información complementaria sobre la estructura y la función cerebral se utilizaron dos técnicas de resonancia magnética, por tensor de difusión y funcional.

Posteriormente, los participantes escucharon una serie de palabras y se les pidió que identificaran las que habían oído durante la fase de aprendizaje. Los investigadores detectaron una fuerte relación entre la capacidad de recordar palabras con la estructura del fascículo arqueado, que une el área de Wernicke, relacionada con la decodificación auditiva del lenguaje, y el área de Broca, que coordina los movimientos asociados al habla y el procesamiento del lenguaje.

Los participantes que aprendían mejor las palabras tenían el fascículo arqueado más mielinizado. Además, la sincronización entre la actividad de las regiones conectadas por este fascículo era mayor en estos participantes.

Fuente: http://www.neurologia.com/sec/RSS/noticias.php?idNoticia=4215


 

LA PERSISTENCIA DE PREOCUPACIONES ECONÓMICAS REDUCE LAS CAPACIDADES COGNITIVAS

 

La pobreza, y todo lo relacionado con ella, requiere tanta energía mental que los más desfavorecidos ven mermadas sus capacidades para dedicar a otras áreas de la vida, según un estudio que publica la revista Science. Este hecho se explica, según los investigadores, porque la función cognitiva de una persona se ve disminuida por el esfuerzo constante, y cuando un individuo debe afrontar problemas financieros acuciantes, queda con menos recursos mentales para centrarse en asuntos complejos, como la educación, la capacitación para el trabajo e incluso la gestión de su tiempo.

Los científicos han llegado a esta conclusión a partir de dos experimentos. Un primer estudio se realizó a un centenar de compradores en un centro comercial estadounidense, y el segundo, en dos distritos agrícolas de la India. En el estudio de campo en la India, los investigadores descubrieron que los campesinos de cultivo de caña de azúcar sometidos a las pruebas desempeñaron significativamente peor las tareas cognitivas antes de sus cosechas, que es cuando se encontraban bajo estrés financiero, en comparación a después, cuando ya se les había remunerado por sus cosechas. En promedio, en ambos experimentos, las personas preocupadas por problemas de dinero exhibieron una disminución de la función cognitiva similar a 13 puntos en el cociente intelectual.

Fuente: http://www.neurologia.com/sec/RSS/noticias.php?idNoticia=4257


 

 

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