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APRENDICES VISUALES LANZA UNA APLICACIÓN INTERACTIVA PARA TRABAJAR LA EDUCACIÓN EMOCIONAL

  • Aprendices Visuales publica de forma gratuita la aplicación interactiva José Aprende, con 5 nuevos cuentos para que los más pequeños avancen en la identificación de emociones y comunicación de las mismas.
  • Impulsada por la Fundación Orange, ya está disponible para iPad e iPhone.

Con estos 5 nuevos cuentos, Aprendices Visuales, con el apoyo de Fundación Orange, apuesta por que todos los pequeños puedan comenzar a aprender sobre las emociones a través del juego y la interacción con la aplicación. Estar contento, triste, asustado, enfadado o sorprendido, 5 emociones básicas que todos los pequeños aprenderán a identificar.

Todos los cuentos están desarrollados en pictogramas para acercarse a los más pequeños, pre-lectores, así como a niños con autismo, cuya vía de aprendizaje preferente es la visual.

La colección Aprende contempla 15 cuentos enfocados al aprendizaje de la autonomía personal, las emociones y rutinas. Cuentos con una estructura sencilla para la correcta comprensión y aprendizaje de habilidades. La descarga es gratuita y puede obtenerse desde APP Store o siguiendo el enlace en la web www.aprendicesvisuales.com.

Aprendices Visuales es un proyecto sin ánimo de lucro para la creación de herramientas que permitan el máximo desarrollo del potencial de cada niño o niña, galardonado recientemente con los premios UNICEF Emprende.

Esta colección es una realidad gracias al apoyo de la Fundación Orange, quien dedica un gran esfuerzo a apoyar a las personas con trastornos del espectro del autismo (TEA), liderando una decidida apuesta por el uso de la tecnología para mejorar su calidad de vida, además de impulsar actividades de ocio y tiempo libre y de colaborar en obras audiovisuales para sensibilizar a la sociedad sobre este trastorno.Con estos 5 nuevos cuentos, Aprendices Visuales, con el apoyo de Fundación Orange, apuesta por que todos los pequeños puedan comenzar a aprender sobre las emociones a través del juego y la interacción con la aplicación. Estar contento, triste, asustado, enfadado o sorprendido, 5 emociones básicas que todos los pequeños aprenderán a identificar.

Fuente: http://autismodiario.org/2014/11/06/aprendices-visuales-lanza-una-aplicacion-interactiva-para-la-educacion-emocional


 

LOS SÍNTOMAS DE AUTISMO PODRÍAN SER REVERSIBLES

Científicos españoles han demostrado en un modelo animal que el autismo, una enfermedad del neurodesarrollo cuyos síntomas aparecen en la infancia pero perduran durante toda la vida, puede revertirse. El esclarecimiento de su origen es de gran relevancia clínica porque puede determinar la existencia de periodos para su tratamiento.

El trabajo explica el hallazgo tras estudiar el comportamiento de ratones transgénicos de las neurexinas, unas proteínas que regulan el funcionamiento de las sinapsis y que están asociadas con el autismo. La disfunción de neurexinas en una etapa posnatal causa síntomas asociados al autismo, pero estas alteraciones de comportamiento revierten incluso a una edad avanzada del ratón, cuando se apaga la expresión del mutante de neurexinas.

Así, los resultados indican que defectos en el funcionamiento sináptico, debido a una falta de función de neurexinas, conducen al desarrollo del autismo, aunque demuestran que sus efectos se pueden recuperar a cualquier edad cuando se restablece la función sináptica normal.

Tomado de Revista de Neurología.


 

NIÑOS CON COMPORTAMIENTO INHIBIDO NO TENDRÍAN UN DEFICIENTE LENGUAJE

 

Un estudio ha sugerido que los niños tímidos, aunque tienden a hablar menos, comprenden lo que escuchan tan bien como los otros niños más extravertidos. También se ha hallado que las chicas tienen niveles de inhibición de conducta y de desarrollo del lenguaje más altos que los chicos.

Investigadores estadounidenses evaluaron el nivel de timidez y la capacidad de hablar y entender el lenguaje de más de 800 niños cuando tenían 14, 20 y 24 meses de edad. Aunque los niños tímidos tenían menos probabilidades de hablar que otros, no mostraron ningún síntoma de sufrir trastornos del lenguaje.

Los hallazgos sugieren que las conductas inhibidas, como la timidez, no dificultan la adquisición del lenguaje en general, sino que, en lugar de eso, se relacionan específicamente con la manera como los niños se expresan con las palabras. Estos niños podrían beneficiarse de los esfuerzos por fomentar su confianza, sus habilidades sociales y su independencia.

En conclusión, la asociación entre inhibición de conducta y lenguaje expresivo se explicaría más por las reticencias a responder que por un desarrollo deficiente del lenguaje.

Tomado de Revista de Neurología.


UN ESTUDIO CON GEMELOS SUGIERE QUE LAS HABILIDADES PARA EL LENGUAJE SON EN GRAN MEDIDA HEREDADAS

Un equipo de investigadores ha hallado evidencias de que los rasgos del lenguaje, como el vocabulario, juntar las palabras y la gramática, son en gran medida heredados ya que los genes tendrían un papel importante. El estudio, que contó con 473 parejas de gemelos, reveló que el 'efecto de los gemelos' (un nivel de rendimiento del lenguaje menor para los gemelos que para los niños sin gemelos) fue mayor para los gemelos idénticos que para los mellizos.

A los gemelos que participaron en el estudio se les realizó un seguimiento desde el nacimiento hasta los 2 años y  se les comparó con  niños que no tenían hermanos gemelos. Ninguno de ellos padecía una discapacidad que pudiera afectar al desarrollo del lenguaje. Después de dos años, el 47% de los gemelos idénticos y el 31% de los mellizos presentaban retrasos en el desarrollo del lenguaje. Los investigadores también descubrieron que el 71% de los gemelos no combinaban las palabras cuando tenían 2 años, frente al 17% de los niños sin gemelos. En general, los gemelos tenían una tasa de retraso en el lenguaje que era el doble que la de los niños sin gemelos.

El estudio concluye que aunque la genética explicó aproximadamente el 43% de los déficits generales de los gemelos, se observó que el nacimiento prematuro y las complicaciones del parto (que a veces se asocian con el retraso en el lenguaje) son más comunes entre los gemelos idénticos.

Fuente: Revista de neurología http://www.neurologia.com/sec/RSS/noticias.php?idNoticia=4754#.VFqpkrwNO0c.twitter 


 

DOCTOR TEA

El Hospital General Universitario Gregorio Marañón de Madrid, a través de su servicio de Psiquiatría del Niño y del Adolescente ha diseñado una nueva aplicación dentro de su página web que busca la habituación de los personas con autismo al entorno médico y con ello disminuir la ansiedad que provoca en estos pacientes acudir al hospital y romper su rutina habitual. 

El nuevo programa, denominado Doctor Tea, alojado en la web de este servicio médico del hospital, permite la visualización de los diferentes espacios físicos del centro hospitalario, sus profesionales, instrumentos y pruebas médicas en varios formatos, como fotografías, dibujos animados, animación 3D, así como a través de filmaciones reales y varias tareas o ejercicios de práctica en formato de juego. 

Con todo este material, gratuito y de libre acceso, se persigue la reducción del estrés y ansiedad generados antes, durante y de las consultas hospitalarias, la disminución del tiempo empleado por cada paciente en cada visita y la mejora de la calidad en el manejo por parte de los profesionales médicos de los pacientes con autismo.

Leer más en:  http://www.consalud.es/see_news.php?id=14120#sthash.x9DnGLBz.dpuf


 

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